统编六年级语文(上册)第21课《书戴嵩画牛》朗诵知识点图文解读

课文朗读、名师解读

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：

“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云：

“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

《书戴嵩画牛》知识点

课文主题：

《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图》有错误的故事，告诉我们，艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

[注解]

（1）处士：有德才而不愿去做官的人。（2）所宝：所珍藏的宝贝。（3）戴嵩：唐代画家。（4）《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。（5）锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。（6）拊掌：拍手。（7）搐：抽缩。（8）股：大腿。（9）乃：却。（10）掉：摆动，摇。（11）谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。（12）然之：认为他说得对。

译文：

四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！

课文简析

从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；

从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；

从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。

文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心思想。做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的习性。

画牛必须懂得牛的习性；做其他事也应该先了解各种实际的情况。即使是名家的创作，也应该以真实的事理为依据。文章告诉我们，要认真、仔细地观察事物。也就是5个字：实践出真知。

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！

图文解读

同步练习1

第一课时

一、选出正确读音（画√）。

少（shǎoshào）选  汤汤（tāngshāng）乎若流水

处（chǔchù）士  好（hǎohào）书画

所宝以百数（shǔshù）

曝（pàopù）书画 斗（dòudǒu）牛

二、解释词语。

志：

巍巍：

少选：

汤汤：

处士：

拊掌：

谬：

然之：

三、按原文填空。

1.伯牙鼓琴，。

方鼓琴而

，锺子期曰：

“善哉乎鼓琴，。

”少选之间而，

锺子期又曰：

“善哉乎鼓琴，。

”锺子期死，伯牙破琴绝弦，，以为世无足复为鼓琴者。

2.蜀中有杜处士，，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，

，。

参考答案

一、shào shāng chǔ hào shǔ pùdòu

二、心志，情志  高大的样子

形容极短的时间   水流大而急的样子

有德才而不愿去做官的人  拍手

错误   认为他说得对

三、1.锺子期听之 志在太山 巍巍乎若太山

志在流水 汤汤乎若流水  终身不复鼓琴

2.好书画  锦囊玉轴 常以自随

同步练习2

第二课时

一、下列句子中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（  ）（   ）。

A．（杜处士）所宝以百数。B.（戴嵩）尤所爱。

C.（牧童）拊掌大笑。    D.（杜处士）不可改也。

二、锺子期为什么“终身不复鼓琴”？（  ）

A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。

B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。

三、根据课文内容填空。

1.《伯牙鼓琴》的主要人物是和。相传他们是

时期的人。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“”，

用“”比喻。

2.《书戴嵩画牛》一文的作者是代。文中的戴嵩是代著名的。文中的《牛》指《》。

参考答案

一、BD

二、B

三、1.俞伯牙 锺子期 春秋  知音 高山流水知音难觅或乐曲高妙

2.宋苏轼 唐画家 斗牛图

教学设计：

一、教材分析

《书戴嵩画牛》是小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。

二、教学目标

1.正确、流利的朗读课文。

2.结合注释理解重点词句读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。

3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性的讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

4.领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。

三、教学重点：

1.了解一般的古文学习方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。

2.能用自己的话讲这个故事。

四、教学难点：

抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。

五、教学准备

多媒体课件。

六、教学过程

导入部分：介绍苏轼，简介《东坡志林》引出《书戴嵩画牛》

（提前引导学生从不同角度去谈他了解的苏轼）

师：苏轼，大家知道吗？

读过他的什么诗（3个学生说读过的诗，如《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》……可选择其中一首让孩子背背）

师：看来大家对苏轼这位大文豪的诗词非常的熟悉（PPT出示，师简介苏东坡）

师：今天我们学习的这篇课文出自苏轼所写的《东坡志林》。

学生读PPT中介绍《东坡志林》的内容。

是本笔记，记录了苏轼的所见所闻所感，不失为“文人眼中的另一个世界”。《书戴嵩画牛》就是此书中的一则小故事。

第一板块：板书课题，读课题，明节奏。

课文的题目为“书戴嵩画牛”。正如这位同学背诵的《题西林壁》里的“题”。

预设一：读得好。师带着再读一遍。这里的“书”的意思为书写。

预设二：读得不好。师提示：课题中有一个人名，“戴嵩”（二年级学过的《牧童和画家》，你还记得他是谁吗）

（限时2分钟）

师：那现在会读课题吗？

1、请生读课题

师：你来读一读。

过渡语：请同学们看到课文，根据自读提示自读课文。

第二板块：通读课文，读故事，晓内容。

1、初读课文：第一遍-出示自读要求（借助注音读准字音；借助注释读通句子），自由读两至三遍。请一名学生起来读，检查学生的字音是否读错。（限时3分钟）

2、（谁愿意起来读读课文？你来读，那其他的同学认真听，看看她读的是否有和你不一样的地方。

点评：（1、刚刚这位同学的这个字音读错了，哪位同学发现了。2、老师发现她非常棒，文中出现的多处多音字她全部读正确了。）

2、第二遍：红色突出多音字，这篇小小的文言文中有5个多音字，这位同学都读对了，PPT单独出示多音字，多音字以短语的形式呈现（杜处士、好书画、以百数、曝书画），读完并让学生说说你的理解。（限时2分钟）

小结：多音字的读音我们可以根据意思来判断。

3、第三遍：读出节奏，读出韵律。

a、字音我们读准了，接下来，老师再来请一位同学读一下这篇课文，老师发现刚刚这位同学在读以下句子时节奏有问题，你们能：

所宝以百数。

牛斗力在角。

尾搐入两股间。

处士笑而然之。

B、出示原句，画出节奏，请学生再读，读出节奏的韵律。

C、再请一个学生读，最后全班齐读。（限时5分钟）

D、节奏读完以后，拿出《画家与牧童》这篇课文，让学生比较，大家发现有何不同？（文字表达不一样，篇幅的长短不一样，画家与牧童之间的故事，人物不一样，表达的角度、关注点不同）

第三板块：出示内容，解文意，品笑点。

1、找出描绘杜处士的句子。品析杜处士爱好书画的句子。（好书画，所宝以百数，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随）

2、找出描写牧童的句子：拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”

用自己的话说出句子的主要意思。

3、品“笑”。你在笑什么？请用白话文的形式说出“笑”（让学生关注拊掌大笑）

4、出示：拊掌大笑曰：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！

提问：谁能说说“拊掌大笑”的意思？首先用文言形式读几遍故事（至少三个孩子读，特别是“谬矣”这一语气词，要有特色，注意动作表情）再用白话文的形式说出这句话的意思。

“笑”的点在哪里？要注意不同点。（笑画、笑杜处士、笑戴嵩、笑围观群众）人物评价（天真可爱，有什么说什么，挑战权威）

5、杜处士“笑而然之”。（尴尬、自嘲、笑画家闭门造车）人物评价（虚心接受意见、盲目相信权威）

6、这个故事很有趣吧，谁能用自己的话讲讲这个故事。

7、苏轼用这个故事告诉了我们一个道理……古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。耕种的事要去问像农民这样了解耕种之事的人，织布要去问像女佣这样了解织布的人。凡事要去问行家。画牛当问牧童。病当问医、学当问师......

第四板块：以文代文

像这样的文言小短文说明一个道理的，我们之前学过的故事，没有学过的，我推荐下大家课外去阅读。

课内学过：《两小儿辩日》《学弈》

课外没学过：《楚人学舟》《赵人患鼠》《父善游》《郑人买履》《滥竽充数》

作业:

1.背诵课文。

2.把这个故事讲给家人听。

板书设计：

21、书戴嵩画牛

拊掌大笑            尤所爱

牧童————斗牛图————处士

谬矣     （掉尾而斗）   笑而然之

姜林杉(姜虹)，江苏广电总台《林杉声音杂志》主持人、播音指导，江苏省播音主持委员会副主任、江苏省双创人才联合会文化组副秘书长、江苏省第九届青联委员、江苏省文化艺术科协语言艺术中心组负责人、江苏省语艺委常务副主任、省播音主持高级职称评审委员会成员、省播音主持政府奖评委会成员、普通话测试员、文化部艺术发展中心语言表演考级考官，曾获中国播音主持“金话筒”个人奖、中国新闻奖一等奖、江苏省“四名人才”之“名主持人”等，《全国优秀作文选》《美德少年》《小学语文课文》等刊物、书籍、音视频平台示范朗读者，出版著作《金话筒为你读：美文美诵100篇》等。

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