总第246期以梦为马不负韶华

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本公众号是由陈亚飞老师所带保定市和涿州市两个名师工作室团队创设，两个工作室共有核心成员17人，研修学员121人，倡导本味语文。公众号将陆续推出团队风采、活动简讯、优秀课例、评价研究、翰墨飘香、诵读有声等多个栏目内容，敬请大家关注、点赞、分享，更期待您的互动交流。感谢各位热心的朋友，认识您很高兴！

以梦为马 不负韶华

——陈亚飞名师工作室赴重庆西南大学学习纪实

2021.4

梦想之光

一直在诚信中，执着地坚守；一直在创新中，勇敢地追求！共赢的初心，凝聚的力量，让彼此感动，前进中有坎坷，我们风雨同舟……

回顾2021.4.24-4.30日陈亚飞名师工作室赴重庆市西南大学学习的历程，诸多感动、感谢、感恩在心田……

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人间最美四月天，不负春光与时行。2021年4月24日，经过十几个小时的行程，保定市60名市级名师工作室成员齐聚美丽的“山城”——重庆，走进袁隆平院士的母校——西南大学，共同参加期盼已久的市级名师工作室研修活动。

此次活动由保定市教育局李明根处长亲自带队，由高等教育出版社承办，在重庆西南大学举办，于是我们一群幸福的追梦人有缘相聚在一起，一个微笑一个颔首，都心领神会，因为我们知道彼此心中拥有一个共同的梦想——平台，努力，筑梦。

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时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芬芳，不忘初心，脚踏实地，一路前行，沉香流年……

《构建研修共同体，追求成长一路人》这是重庆市首届班主任名师工作室主持人刘跃平校长讲座的主题。

刘校长首先满怀深情地向老师们展示了第一届工作室一路成长的历程，那每一张照片，每一个制度，每一册图书，都浸润着感动，记录着成长的足迹。“我们都做了什么”，刘校长由此引入，回顾了四年的成果，回顾四年，可圈可点，强大班主任工作，硕果累累，团队打造，律动实践创新之路，刘校长及工作室成员走得稳健，走得夯实！

因相遇而相爱，因研究而成长，因工作而相守，因成长而分离。相爱三年，成长三年，第一届工作室结业了！但大家成长的脚步并没有停下，吸取经验，反思不足，第二届班主任成长共同体全面改革，在之后刘校长分享的“爱的故事”中，更让我们看到了作为一名教育者的情怀！

将今天的学习研究变成明天的探索实践；将今年的成效收获变为明天的反思升华；将工作室成员经历变成班主任职业生涯的卓越自豪。刘校长的讲座让在场的每一位老师都受到很大的触动，大家笔尖流转，若有所思……

张廷艳老师的讲座主题是《基础教育课程改革的价值追求与实践路径》，张老师认为名师要有境界有高度，能否站在制高点俯视教育，是教书匠与名师的根本区别。

张老师从引言（教育在新的变革时代会发生什么变化）、我国基础教育课程改革回顾、基础教育课程改革的价值追求和核心素养的理解与教学落实，四个方面进行了讲解。

未来已来，将至已至。作为新时代的教育者，我们需要重新定义成才，重新定义学校，重新认识学习。也要关注教育热词，关注基础教育课程改革，明白为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人。关于核心素养的落实，张老师提出了三个路径：大概念视角下的单元整体教学设计；创设真实学习情境，解决真实问题；开展跨学科融合的主题活动。

“经师、人师、明师、名师”，我们要抱着这样的心态从教，那就是——做好经师，但求其明，因明而名，快乐淡定。

《从“边缘”到“闪耀”，新媒体时代名师团队炼成记》，中国信息技术教育年度人物、重庆市教学名师罗化瑜老师向大家分享了工作室一路走来的“三段式修炼”，即千校教育云——营造无处不在的学习场；蚂蚁梦工场——营造孩子梦想的实验室；慧学工作坊——锻造未来教师的孵化器。细致地分析了目前大部分工作室存在的问题，并提出了工作室研修目标和工作室研究策略。

罗老师讲座中提出，工作室研修要具备五项修炼（自我超越、改善心智、共同愿景、团队学习、系统思考）、四段关注（教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、关注每个学生）、三心二意（虚心求学、耐心导学、恒心研学、意在笔先、意在言外）、我行我素（通过我行动、提升我素养、挑战我能力、实现我梦想）。

在梦里，在路上，在心中！让我们重新审视自己，给自己足够的信心，想得更远，飞得更高！

《提升写作与策划能力，打造高素质名师队伍》西南大学档案馆、校史馆、博物馆副馆长郑劲松老师让大家知道写作也需要策划，而且可以如此精彩，郑老师风趣幽默，用大量的事例和生动有趣的表情及动作让整个会场掌声不断。

在我国“嫦娥五号”探月卫星完成月球“挖土”壮举成功返回之夜，郑老师写了《这礼物，来自月亮之上》；在珠峰高程测量登山队成功登顶的那一天，郑老师写下《那一刻，有一种精神在登顶》；在“中国天眼”正式向全球天文学家开放的时候，郑老师用一篇《中国天眼开了，你的眼睛闭上了》来纪念我国著名天文学家，“时代楷模”——南仁东……听完这些，你是否也为之拍案叫绝，深深敬佩！但郑老师的精彩还远不止于此，他的演讲技巧更是让人望尘莫及，恨不得一下子都学到自己的脑子里！“拉扯术、打包术、移植术、对接术”“加个为什么、多用不字句”郑氏招数真是不胜枚举!

听着听着，会突然觉得郑老师像极了《射雕英雄传》里武功高强、身怀绝技，又逍遥自在的“天下五绝”之首——“老顽童”周伯通，那么可爱又让人敬佩！

阿尔伯特·爱因斯坦曾经说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”的确，很多老师不清楚在开展教学科研活动时该如何选题立项。重庆市教科院副院长李常明教授关于《教师开展教学科研的思考》专题讲座，如甘霖雨露，为老师们指明的方向，开阔了思维。

李教授以他丰富的学识和幽默的语言从课题研究的问题出发，对选题、申报、开题论证、正式启动研究和总结提炼成果五个方面做了具体指引，并以王国维人间词话三境界巧妙贯穿其中，告诉我们教学科研也要有魂、有骨、有血有肉。接着李教授用大量的案例，旁征博引，把理论和方法融于其中，循循善诱地引领老师们学会如何做科研。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，李教授的讲座如润物的春雨，浸润着每一个求知的心灵……

全国学本教学的首创者和构建者、重庆市沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞老师的讲座主题是《学本教学，新时代教学改革的趋势解析》。

龚院长教育改革分为几个阶段，即教学型课堂、导学型课堂、学导型课堂和学本型课堂。教学型课堂指的是“以教定学”，导学型课堂指的是“以导定学”，这两种方式都是教师主宰着学生，使教学本末倒置。龚院长提出要“向孔子学习怎么当老师”，子曰：不愤不启，不悱不发。教学不可以无疑而问，无病而呻。学导型课堂即“以学定导”，龚院长以《猫》这篇课文为例，让老师们清晰了瞄准“愤、悱”，精准疏导，“先写定导，后问施导”的三部曲。第四阶段的学本型课堂即以学定导、以学定教的课堂，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，自学、互学、展学的“三人行”合作互学，具有着里程碑的意义。

龚院长引导着我们看清改革的方向，鼓励大家通过教学改革提高教学质量，为老师们指引了方向和目标。

在李明根处长的带领下，老师们还来到重庆市北碚区教师进修学院和复兴小学进行参观考察和跟岗实践活动。优美的环境，严谨的理念，细致的讲座，课后的交流探讨，都给老师们留下了不可磨灭的记忆。

弘扬革命精神，重温革命情怀。怀着崇敬之情，老师们一起到革命先驱曾经抛洒热血的战场，渣滓洞、白公馆、红岩村……处处让我们心中留下了深深地缅怀和感动。在建党一百周年的今天，老师们共同向为了新中国牺牲的共产主义战士致以最崇高的敬意！“重走红岩路，不忘红岩魂”李处长的讲话也更加坚定了我们做好一线教育的信念！

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充实且富有成效，紧张且快乐相随，重庆研修活动在大家的倾情投入和积极努力下顺利完成。回顾一周的研学生活，我深深地感受到团队的力量，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远！一个团队共同发展，才有能力跟上趋势和时代的步伐，最终成为幸福的追梦之人，完成我们共同的“筑梦”理想。

作者简介

夏广丽，保定市陈亚飞名师工作室成员，涿州市骨干教师，现任教于涿州市西丁市口学校。曾荣获“涿州市优秀语文教师”“涿州市语文教研先进工作者”“涿州市优秀班主任”“涿州市三八红旗手”等多项光荣称号；所撰写教学设计和论文，所做优质课多次获得省市级一等奖；多次在邯郸、定兴、徐水等县市国培及骨干教师培训中做公开课；多次辅导学生参加各级各类习作、演讲比赛并获优秀指导教师奖；参与省市级课题研究并结题；参与统编本教材古诗类书籍《读故事学诗词》《小学生必背古诗文172首+28篇》《小学生必背古诗词75+80+116首》及作文类书籍《名师教你写作文》《小学序列作文》《20位小作家写好作文有方法》的编写。

编辑撰稿：夏广丽

编辑发行：夏广丽

总 编 审：陈亚飞

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