期末模拟七上历史《期末测试卷》,看你会做多少！

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1、暑假期间，小明同学曾到某地旅游，并参观了“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”。据此判断，小明同学去的地方是（   ）

A. 山西 B.陕西

C. 北京 D.云南

2、元谋人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活第一手资料最主要的途径是（  ）

A. 神话传说 B.考古发掘

C. 史书记载 D.学者推断

3、孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传……平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（ ）

A. 丰功伟绩的黄帝 B.自强不息的炎帝

C. 高尚情操的大禹 D.彪悍勇猛的蚩尤

4、商周时期是我国灿烂的青铜文明时代。下列出土文物中，是迄今为止世界上出土的最重的青铜器是（ ）

A.四羊方尊 B.司母戊鼎 C.毛公鼎 D.利簋

5、央视文物类纪录片《如果国宝会说话》里有这样一段解说词：“有了×××，中华文明就有了记录与传承的工具……此刻，我们写出的横竖撇捺，曾经一笔一画地刻在骨头上。因为刻骨，所以铭心。”×××指的是（    ）

A. 甲骨文 B.金文

C. 小篆 D.隶书

6、公元前202年，刘邦建立汉朝。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。西汉一共存在时间是（   ）

A.211年 B.210年

C.193年 D.194年

7、《礼记》：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中，“天下为家”描述的古代制度是（   ）

A. 禅让制 B.王位世袭制

C. 春秋争霸 D.中央集权制

8、《史记》：“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这反映的是（    ）

A. 武王伐纣 B.战国七雄

C. 春秋争霸 D.西周分封制

9、成语是中华文学宝库中的重要组成部分，许多成语的来源与我国古代著名战争有密切的关系。下列成语与相关战争的搭配正确的是（    ）

A. 围魏救赵—城濮之战

B.纸上谈兵—长平之战

C. 草木皆兵—巨鹿之战

D.卧薪尝胆—赤壁之战

10、以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容是（    ）

春秋战国时期大科技：铁器牛耕大变革：大动荡：诸侯争霸大思想：百家争鸣

A.国家产生 B.文明起源

C.政权分立 D.社会转型

11、我国历史上第一次农民起义“斩木为兵”“揭竿为旗”是指（  ）

A. 项羽、刘邦起义 B.“国人暴动”

C. 陈胜、吴广起义 D.牧野之战

12、新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分。早在两千多年前的西汉时期，中央政府就在此设置了（ ）

A. 北庭都护府 B.伊犁将军

C. 宣政院 D.西域都护

13、“东汉前期，皇帝本人能够控制国家的政治权力。东汉中期以后，东汉政权内部出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。外戚、宦官交替专权，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，加速了东汉王朝的衰亡。”该材料主要揭示的是（ ）

A. 东汉前期，皇帝本人能够控制国家的最高权力

B. 外戚、宦官交替专权，加速了东汉王朝的衰亡

C. 东汉晚期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面

D. 东汉中期以后，皇帝仍能控制国家政治权力

14、道教和佛教都是中国古代影响较大的两个宗教。关于二者异同的表述正确的是（）

A. 道教是战国时期的老子创立的宗教

B.道教一开始就得到了上层统治者扶持

C. 两者都迎合了贫苦民众的精神需求

D.东汉时佛教由丝绸之路传入中国

15、下面两幅地图呈现了我国古代东汉末期的两场著名战役，关于两者的表述正确的是（ ）

图一：官渡之战示意图 图二：赤壁之战示意图

①图一战役的结束标志着北方地区的完全统一②图二战役是形成三国鼎立局面的关键一战③两场战役均为我国古代历史上著名的以少胜多的战役④两场战役均对当时整个局势有关键性的影响

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

16、曹操在文学巨著《三国演义》中以“奸雄”形象出现，但历史上的他其实是一个颇有作为的杰出人物。他的“作为”有（    ）

①“挟天子以令诸侯”，并招揽人才②采用屯田的措施发展农业生产③派将军卫温到达夷洲，加强台湾与内地的联系④改善民族关系，加速西南地区的开发

A.①③ B.②③

C.③④ D.①②

17、下图为我国历史上某时期政权更替示意图，下列有关这一时期历史叙述正确的是（）

①政权更迭频繁②民族交融达到高潮③国家政权统一④少数民族封建化进程加速

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

18、2019年7月19日，为弘扬中华医药文化，传承创新中医药发展，山西中医药大学附属医院第三届国医论坛在太铁广场召开。论坛邀请20多为中医名家齐聚一堂，探讨提高中医药临床疗效的方法和路径。在我国中医发展史上为中医药临床治疗作出开创贡献的人物是（ ）

A. 医圣张仲景 B.神医华佗

C. 医药学家李时珍 D.神医扁鹊

19、下图砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖画可以用来直接研究（ ）

图三：制作蒸馍与烙饼 图四：食用烧烤食品

A. 江南开发 B.政权并立

C. 民族交融 D.经济重心南移

20、书法是中国的传统文化，书法历史源远流长。若举办书法的历程展览，下列书法作品按出现先后的正确顺序是（    ）

①宣示表（楷书）②熹平石经（隶书）③琅琊石刻（小篆）④兰亭集序（行书）

A. ①②③④ B.③②①④

C. ②①③④ D.①③②④

二、简答题（本大题共10分）

21、中国传统文化博大精深，源远流长。根据要求，完成下面相关问题。

（1）根据下面的提示信息，填写资料卡片①②处内容。（2分）

（2）阅读表格内容，补充完整，并说说“百家争鸣”的影响。（4分）

人物派别内容③法家依法治国孔子④为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。老子道家⑤

（3）请任选两张邮票从历史角度进行解读。（4分）

都江堰     云冈石窟         贾思勰         司马迁

三、材料解析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

22、制定恰当的政策有利于国家的富强、社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（15分）

材料一：孝公用商君之法，移风易俗。民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——李斯

材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”——李白

材料三：

鲜卑姓汉姓拓跋元贺楼楼步六孤陆贺赖贺

（1）材料一反映了战国时期的什么历史事件？（1分）说说其措施及作用。（4分）

（2）客观评价材料二所反映的历史人物。（4分）

（3）材料三反映的是什么历史事件的什么措施？（2分）该事件有何意义？（2分）

（4）说说材料一和材料三反映的历史事件的相同点。（2分）

23、经济的发展有利于社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（15分）

材料一：下面两幅图是我国远古时代的两种房屋样式，仔细观察后回答问题。

图一 图二

材料二：汉高祖及其后的汉文帝、汉景帝等，吸取秦灭亡的教训，采取了一系列有利于经济发展的措施。文景时期，社会比较安定，经济得到发展，历来被视为封建社会的“盛世”。

材料三：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记》

材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（1）图一房屋的建造者是我国那种原始居民？（1分）主食是什么？（1分）图二房屋的建造者是我国那种原始居民？（1分）主食是什么？（1分）图一图二反映的共同主题是什么？（1分）

（2）材料二中的“盛世”指什么？（1分）西汉初年统治者采取了哪些具体的措施？（2分）

（3）对比材料三、材料四，《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么不同。（2分）分析材料四经济发展的原因。（2分）

（4）从上述材料中，总结促进经济发展的因素。（2分）

四、探究题（共20分）

24.关于对汉武帝的评价，众多学者各有观点，说法不一。阅读下列材料，探究问题。

任务一：【化解政治难题】

材料一：秦朝在地方实行了郡县制，汉高祖刘邦认为，秦朝之所以短命而亡，是因为没有实行封国制。所以，汉朝实行了“郡国并行制”，但这却带来了问题。

（1）阅读材料一指出，“带来问题”指的是什么问题？（2分）为此，汉武帝采取了哪些措施？（2分）有何作用？（1分）

任务二：【统一思想问题】

材料二：“推明孔氏，抑黜百家”……该思想，已非春秋战国时期的儒家思想原貌，而是参杂了道家、法家、阴阳五行家的一些思想，是一种与时俱进的新思想，因而受到中国古代封建统治者的推崇。

（2）结合所学知识回答，材料二中的“新思想”是什么？（1分）谁提出来的？（1分）为什么会“受到中国古代封建统治者的推崇”？（2分）

任务三：【掌控经济命脉】

材料三：公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。

（3）汉武帝“铸”的是什么币？（1分）汉武帝在经济方面还有那些措施？（1分）有何意义？（2分）

任务四：【拓展对外交流】

材料四：

图一 图二

（4）图一反映了哪一重大历史事件？（1分）图二中路线的开通有何进步意义？（2分）图二与图一之间有何内在联系？（2分）

任务五：【再议历史名人】

（5）有人认为汉武帝文治武功，彪炳史册；也有人认为他是无道暴君，穷兵黩武。你认为我们在评价汉武帝时应该注意哪些问题？（2分）

参考答案

1---5 CBABA   6--10 BBDBD

11--15 CDBCD  16--20 DBACB

21.（1）① 蔡伦；（1分）②7；（1分）

（2）③韩非；（1分） ④儒家；（1分）

⑤顺应自然；无为而治；对立的双方可以相互转换。（答出上述任意一点即可得1分）

影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；

为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（答出上述任意一点即可得1分）

（3）都江堰是秦国李冰主持修建的水利工程；由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，有防洪、灌溉、水运等作用；使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大的作用，反映出我国人民的智慧。

云冈石窟位于山西大同，开凿于南北朝时期；继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。

贾思勰，北朝著名农学家，撰写了《齐民要术》；这本书总结了我国北方劳动人民的生产经验，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平；是我国现存最早的一部完整的农书；对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

司马迁，西汉著名的史学家，编写了我国第一部纪传体通史《史记》；记述了黄帝到汉武帝约3000年的史事，对中国史学发展产生了深远的影响；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。

评分说明：任选两个邮票作出解读，一个2分，共4分。

22、（1）事件：商鞅变法（1分）

措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，统一度量衡；奖励军功。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

作用：使秦的国力大为增强；提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

（2）功：秦王嬴政灭六国，统一全国，公元前221年建立秦朝，定都咸阳；在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方设郡县制，建立君主专制的中央集权统治；统一文字为小篆；统一货币，统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠，统一岭南；派大将蒙恬被击匈奴，修筑长城。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

过：实行“焚书坑儒”摧残文化；繁重的徭役、兵役；沉重的赋税；严酷的刑罚。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

（3）北魏孝文帝改革（1分）改鲜卑姓氏为汉姓（1分）

意义：促进了民族交融；增强了北魏的实力；有利于北方经济的恢复和发展；加速了北方各族封建化的进程。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

（4）相同点：都维护了地主阶级的利益；都有统治者的大力支持；都增强了国力，促进了社会转型；都促进了经济的发展。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

23、（1）图一：半坡人（1分）粟（1分）

图二：河姆渡人（1分）水稻（1分）

共同主题：原始农耕生活（1分）

（2）文景之治（1分）

措施：重视农业生产，以农为本；减轻赋税和徭役；以德化民，废除严刑峻法；勤俭治国。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

（3）不同：《史记》中描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后；商品交换不发达；贫富分化程度低。（答出上述任意一点即可得1分。）《宋书》中描述的江南非常富饶；丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要；生产的丝绵、布帛可供天下人使用。（答出上述任意一点即可得1分。）

原因：北方人口南迁带来了劳动力和先进的生产工具；江南地区自然条件优越；江南地区相对稳定；南北方劳动人民的共同努力。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

（4）统治者的重视；制定恰当的政策；充足的劳动力；优越的自然条件。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。言之有理即可。）

24、（1）问题：诸侯国势力强大，威胁中央政权统治。（2分）

措施：颁布“推恩令”削弱王国势力。（2分）

作用：加强了中央集权。（1分）

（2）“罢黜百家，独尊儒术”（1分）董仲舒（1分）

原因：儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，为统治阶级培养所需的儒学人才，有利于维护封建统治。（2分）

（3）五铢钱（1分）

措施：实行盐铁官营、专卖；在全国范围内调配物资，平抑物价。（答出上述任意一点即可得1分。）

作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。（2分）

（4）事件：张骞出使西域（1分）

进步意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（2分）

联系：张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解和往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。（2分）

（5）要把历史人物还原到历史情境中去评价；一分为二的观点去评价；史论结合，不能空下结论；评价人物，要看是否推动了社会进步。（答出上述任意一点即可得1分，共2分。）

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